本报讯（记者 丁玫） 随着教育方式的多样化，一些小学低年级及幼儿园的老师会布置各种亲子作业，要求家长一起协助完成。有些家长认为这可以增强父母与孩子之间的互动，培养孩子的综合能力；但也有家长认为完成这些作业需要占用自己很多的时间，戏称自己遭到了亲子作业的“绑架”。 制作一份手抄报、种植一棵绿色植物并记录成长历程、用萝卜等蔬菜做一盏花灯……记者了解到，这是眼下不少幼儿园、小学常布置的亲子作业，主要是手工制作、画画、语言表达等形式。面对老师布置的各种“课题”，家长们有的表示支持；也有的认为太“难”了，给自己增添了不小的负担。 “孩子今年上小学二年级，我参与完成的作业至少也有十几项了。”市民蔡女士告诉记者，一般都是老师布置下来的课外作业，要求家长与孩子一起完成的。除此之外，平时还有更多的学科作业需要家长参与，比如，配合孩子完成字词的听写，检查孩子的作业完成情况并签字等等。市民王先生认为，老师布置的“亲子作业”难以达到其本来的目的。“很多作业要家长与孩子一起完成，但有许多超出孩子的能力范围，最后只能家长代劳，并没有达到锻炼孩子的目的。”还在女儿读一二年级时，学校老师就布置过制作特色玩具等“亲子作业”，但那么小的孩子根本不懂这些，最后基本上是由他完成的。 采访中，也有不少家长表示支持学校布置适量的亲子作业。张女士的女儿就读于湘桥区一家小学，她就非常乐于参与学校老师布置的“亲子作业”。“我认为这是一种很好的互动，有助于加深家长与孩子的感情。”张女士说，配合学校的工作，参与到孩子的教育中去，是家长应有的责任，但如何拿捏参与程度才是重点。 对于亲子作业，有教育界人士认为，亲子作业要求家长参与其中，是希望家长跟孩子一起参与到学习的过程中，这既能促进亲子感情，促进家庭和校园之间的沟通，也更激发孩子学习的兴趣。不过如今多数家长的工作都很繁忙，学校布置的作业应该适量，以免给家长带来负担，造成困扰。
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