小孩放学早，家属无暇接。
托辅需求大，放心托管少。
东莞不少家长都遭遇了“下午四点的难题”。
现在，这种现象将得到改善啦！
教育部专门发文：
要求广大中小学校
要主动承担起学生课后服务责任！
教育部印发《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》
《意见》指出，要充分发挥中小学校课后服务主渠道作用，广大中小学校要充分利用在管理、人员、场地、资源等方面的优势，积极作为，主动承担起学生课后服务责任。对确实不具备条件但有课后服务需求的，教育行政部门要积极协调学校、社区、校外活动中心等资源，做好课后服务工作。具体课后服务时间由各地根据实际自行确定。
教育部要求各地在开展课后服务时必须坚持学生家长自愿原则，同时还要坚决防止将课后服务变相成为集体教学或“补课”。
为让大家进一步了解此《意见》具体内容，
小编为你做全面解读。
课后服务到底做什么？
具体内容是什么？
《意见》指出，课后服务内容主要是安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动，以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动、观看适宜儿童的影片等，提倡对个别学习有困难的学生给予免费辅导帮助。
课后服务有哪些要求？
1.中小学校要主动承担起学生课后服务责任
《意见》指出，要充分发挥中小学校课后服务主渠道作用，广大中小学校要充分利用在管理、人员、场地、资源等方面的优势，积极作为，主动承担起学生课后服务责任。对确实不具备条件但有课后服务需求的，教育行政部门要积极协调学校、社区、校外活动中心等资源，做好课后服务工作。
2.课后服务必须坚持学生家长自愿原则
《意见》提出，课后服务必须坚持学生家长自愿原则。中小学生是否参加课后服务，由学生家长自愿选择。中小学校开展课后服务工作，要事先充分征求家长意见，主动向家长告知服务方式、服务内容、安全保障措施等，建立家长申请、班级审核、学校统一实施的工作机制。课后服务要优先保障留守儿童、进城务工人员随迁子女等亟需服务群体。
对于家长要求在校外另行实施的，中小学校要主动提醒家长选择有资质、有保障的课后服务机构。
3.具体课后服务时间由各地根据实际自行确定。
课后服务有哪些禁令？
1. 坚决防止将课后服务变相成为集体教学或“补课”
《意见》强调，课后服务必须坚持学生家长自愿，建立家长申请、班级审核、学校统一实施的工作机制。要优先保障留守儿童、进城务工人员随迁子女等亟需服务群体。课后服务内容主要是安排学生做作业、自主阅读、体育，以及娱乐游戏、拓展训练、观看适宜儿童的影片等，坚决防止将课后服务变相成为集体教学或“补课”。要强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度，制定并落实严格的考勤、监管、交接班制度和应急预案措施，确保学生安全。
2. 严禁以课后服务名义乱收费。
《意见》要求，各地教育行政部门要统筹规划各类资源和需求，努力形成课后服务工作合力。要积极向本地区党委、政府汇报，加强与相关部门沟通协调，争取资金支持，通过“政府购买服务”“财政补贴”等方式对参与课后服务的学校、单位和教师给予适当补助，严禁以课后服务名义乱收费。要把课后服务工作纳入中小学校考评体系，加强督导检查，创新工作机制和方法，积极探索形成各具特色的课后服务工作模式。
课后服务老师能不能有补助？
组织
《意见》要求，各地教育行政部门要进一步强化担当、落实责任，统筹规划各类资源和需求，调动各方面积极性，努力形成课后服务工作合力。
经费
《意见》要求，要积极向本地区党委、政府汇报，加强与相关部门沟通协调，争取资金支持，不断完善经费保障机制，通过“政府购买服务”“财政补贴”等方式对参与课后服务的学校、单位和教师给予适当补助。
东莞各方反应
家长：非常期待
“学校可以开展课后服务吗？真的是太好了。”家在南城的叶女士表示，自己是全力支持这项政策。叶女士家有一娃，正在莞城中心小学上小学一年级。
叶女士说，如果学校能提供课后服务，比如说让孩子在学校做作业，自主阅读，或者开设一些兴趣班，“效果肯定比在接送站好，即使要付一定的费用，我们家长也是非常愿意的。”
校方：有几点困难待解
东莞一教育界人士表示，学校开展课后服务会遇到不少困难。第一是，教师的工作时间过长；第二是，学校的管理也会造成压力；第三是，学校人力配备跟不上。
“现在老师早上六点要起床，七点要到校开始工作，课后服务势必也要由老师承担，老师工作时间太长，会给她们造成不小的压力。对学校的管理也是，放学后开展各种活动，孩子在操场到处跑，很容易出现疏漏。再加上二孩生育潮影响，学校本来教师人手就挺紧张的。”该人士认为，有些家长的自觉性也不够，不按时来接孩子，甚至晚上七点都没来接小孩。家长的自觉性也需要提高。
