在今年的政府工作报告中，“工匠精神”引起
东莞制造业热议。作为我市服装职业技术教育的代表——
东莞市纺织服装学校，一直以来在职业教学中融入工匠精神，助推东莞制造，铸就东莞质量。
在市纺校的制版工作室里，学生们正忙着画图、裁剪、缝制等。别看只是简单的一笔一划、一一针一线，每一件衣服的背后是学生们上百次的拆线和车缝，不断重复的过程只为尽善尽美。
记者：“遇到的最多的问题是什么？”
市纺织服装学校学生李怡：“就是不断的车和拆。为了做更好，就是为了品质的要求，我觉得一定要把那件衣服的精神感觉做出来。”
在老师们看来，这并不是机械的重复，而是工匠精神的直接体现。从教20多年的黄群英表示，制版是打造一件衣服的灵魂，而这个灵魂少不了工匠精神的支撑。在教学中，她全力将工匠精神灌输给学生。
市纺织服装学校制版专业老师黄群英：“（学生）会去揣摩我穿在身上会是一种什么感觉，也就是他的心理会产生一种变化，（变得）很挑剔，要求会越来越高，不仅仅是技术提高的要求，其实也在对他们的心态和心理素质上的培养，最后形成他身上的一种气质（工匠精神）。”
从面料成为服装，至少要经过八个主要环节，而工匠精神也渗透在每一个环节中。在市纺校看来，工匠精神不仅是对精工细作的追求，还要突破创新。为此，该校成立时尚创意中心，通过校企合作模式，培养学生的实践创新能力，助推行业发展。
市纺织服装学校设计专业老师张允浩：“能够跟本地一些企业提供产品、设计的服务，协助他们提升自己的产品，培育一些好的品牌，这样也能协助每个学生设计出更好的产品。”
学校和老师对工匠精神的坚守，也不断影响着学生，在传承的过程中追求突破。
市纺织服装学校学生刘嘉：“要坚持传统的工艺、传统的想法，再加上一些现在的一些创新的思维，这样才能真正的传承下去。”（郑文卿 谭仲超）
