3月20日，广东省第二届（U6）足球邀请赛东莞赛区抽签仪式在长安中心幼儿园举行。
近年来，东莞市委、市政府始终站在战略和全局的高度，坚定不移实施科教兴市战略，坚定不移实施“教育优先发展”战略，坚持每年将解决教育民生问题列入市政府十件实事，保障教育投入“三个增长”，凝聚起重视教育、支持教育的强大合力，推动教育事业随着经济社会发展不断跨越前进。
在市委、市政府的正确领导下，全市普教系统紧紧围绕市委市政府中心工作，以“努力办好人民满意的教育”为目标，努力转变教育发展方式，深入推进教育领域综合改革，全面实施基础教育“十项工程”，大力提升教育质量、积极促进教育公平，推动教育事业“优质、均衡、特色”发展，实现了全市教育发展方式从以外延发展为主到以内涵发展为主的质变提升，推进从“有学上”到“上好学”的转变取得了重要的阶段性成效，高标准完成了“创建广东省推进教育现代化先进市”工作，全市教育工作成效显著，教育发展水平稳居全省前列。
A 综合改革
结合经济社会转型升级转变教育发展方式
“十二五”期间，市教育局紧紧围绕全市产业结构升级、经济社会转型中心任务，根据全市劳动密集型产业逐步减少，流水线普工人数下降，而高新技术产业、新兴产业不断壮大，传统制造业转型升级，白领阶层逐步壮大，人口结构持续优化，对教育的需求不断提升等系列深刻变革，调整教育发展重心、转变教育发展方式，确立教育“优质、均衡、特色”发展思路，从以前的主要解决办学条件改善、教育规模扩张、体制机制保障等问题，重在“量”的扩容发展，转变为主要解决教育内部改革、办学水平提升、人才培养质量以及通过优质均衡发展实现有质量的公平等问题，重在“质”的内涵发展。
在这一理念的引领下，教育部门对全市教育改革发展进行了系统梳理和全面规划，并扎扎实实抓好落实执行。
针对制约教育发展的体制机制障碍，制定实施了一系列改革创新的措施。在办学管理体制方面，妥善处理好公办教育和民办教育的关系，科学配置资源，形成有利于民办教育发展的体制机制和氛围环境，促进民办教育发挥更大的作用。在学校内部治理方面，积极鼓励试点，探索建立现代学校制度，创建东莞外国语学校，开展内部治理、教育教学等系列改革。完善教职工代表大会制度，实现“一校一章程”。在提升教育教学质量方面，落实素质教育要求，更新教学理念，减轻中小学生过重课业负担，促进学生全面发展。提升中小学课堂教学效益，加快教育信息化建设，促进信息技术与教育教学深度融合。
教育改革发展取得了新的显著进步，主要体现在：教育发展指标实现新的增长，各级各类教育的在学规模、入学率、升学率、优质学校和优质学位比例、教师的学历层次等，均实现稳步提高或保持较高水平。2014年底相比2010年底，全市中小学（幼儿园）在校生人数增长了约25万人，增幅为23.4%，其中外来务工人员随迁子女增长41.3%；新创建优质学校、幼儿园389所，增长90.2%。教育优质发展开创新的局面，更加注重加强学校的规范管理、课堂效益的提升、学生素质的全面发展，将更多的资源、更多的精力集中于制度建设、教师队伍建设和教育教学的研究评估，全面提升教育品质，努力实现从“有学上”到“上好学”的转变。教育特色发展取得新的成效，加大力度继续深化和拓展教育一体化、信息化和国际化等特点，鼓励支持各学校在遵循教育规律和学生成长规律的基础上，结合自身实际，加强校园文化建设，创新育人模式，开发特色课程，促使学生多方面能力素质得到发展。教育服务功能有新的提升，职业技术教育主动适应东莞产业转型升级的需要，调整和优化资源配置，在人才培养、专业设置、校企合作、产学研结合等各个方面，做好与产业发展的对接和服务。积极发展社会继续教育，提升全社会劳动者素质。促进教育公平有新的举措，面对不断增加的随迁子女就学压力，完善积分入学政策，实现积分入学工作常态化。积极探索向民办学校购买学位办法，建立新莞人子女就学经费保障机制，使教育发展成果惠及更多新莞人。
B 内涵提升
顺应教育改革发展趋势促进教育科学发展
东莞在发展教育过程中，树立科学的质量观，把促进学生全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。根据教育现代化建设的阶段特征，先后实施高效课堂工程、初中教育质量提升工程、学前教育普惠工程、教育教学科学评价工程、职业技术教育综合改革促进工程、民办学校促进工程、新莞人子女就学工程、学生健康成长促进工程、师资素质提升工程、教育信息化推进工程等以促进教育内涵发展为核心的基础教育“十项工程”，全面提升各级各类学校质量水平和人才培养能力。一系列针对性强的内涵发展举措，顺应教育发展规律，回应人民对优质教育的需求，夯实了全市教育全面进步、实现较高水平均衡的深厚根基，有效提升了全体市民对教育事业的满意度。
1.深入实施素质教育。
坚持以德育为核心、以培养学生创新精神和实践能力为重点，全力打造精神引领平台、心理对话平台、才智展示平台、健康安全平台，培养学生多方面能力素质，促进学生全面发展健康成长。坚持以课堂教学为主渠道，规范落实课程要求，加强学科德育建设，打造了39个“东莞市青少年学生社会实践基地”。
2012年，东莞被中央文明委授予“全国未成年人思想道德建设工作先进市”称号。坚持以校园文化建设为载体，各级各类学校全面开展体育节、科技节、文化艺术节，打造了中学生校际辩论赛、学生社团嘉年华、“十八岁成人礼”、优秀中职毕业生报告会等校园文化品牌。坚持以学生全面发展健康成长为目标，东莞学校多年包揽全省中学生篮球锦标赛及全省体育传统项目学校篮球锦标赛前两名，参加信息学青少年奥林匹克竞赛、中小学生电脑制作活动获奖人数、获奖层次稳居全省前列。仅2014年，东莞学生在国家和省组织的各类学科竞赛、体艺科普竞赛中，共有756人次获奖。2015年，东莞获得第十四届省运会学校组金牌第二、总分第三的优异成绩，取得新世纪以来最好成绩。
2.全面提升教育质量。
实施“高效课堂”工程，构建课前、课中、课后全面教学质量管理体系，有效改变了“单向灌输”、“重复机械训练”等造成的课堂目标虚化、内容泛化的“低效”现象。加大教科研改革力度，实现科研促教。大力推动教育实践理论研究与创新，全市基础教育科研成果数量不断提升。2013年和2014年，东莞获得广东省中小学创新成果奖的教育科研成果连续两年名列全省第一。2014年，4项基础教育科研成果获首届国家级成果奖二等奖。提升初中教育质量，开展初中学校“1+1”结对帮扶活动，推动全市初中学校均衡发展。近几年来，全市初中学校教学质量持续稳步提高，每年中考成绩均在全省位居前列。
3.坚持以信息化推动教育现代化。
注重发挥信息化在教育改革发展中的重要作用，注重把信息化建设与运用紧密结合，创新教育模式和学习方式，提升教育水平和层次。2013年，东莞获准为教育部教育资源公共服务平台规模化应用试点单位和广东省“粤教云”示范应用试点。积极开展慕课教育探索，利用教育资源公共服务平台，为翻转课堂等创新“慕课”教学模式提供资源服务；利用东莞学堂名师课堂平台，探索名师共享和教育优质均衡发展途径；实施中小学慕课试点工作，探索慕课与传统教育教学的融合应用。推进“三通两平台”建设，推动师生教与学的空间逐渐转变为涵盖学校与家庭、课内与课外的更广阔空间，提升教学和学习效率。评审出优课微课1.7万节，陆续推送给全市薄弱学校共享使用，促进教育优质均衡。这些措施有力地推动信息技术与教育的深度融合，加快缩小了城乡、区域、校际间的教育差距，进一步提升了教育整体质量。
4.狠抓教师队伍建设，促进教师专业发展。
实施“三名”（名教师、名校长、名学校）工程，建立起涵盖市、镇、校三级的激励性教师专业化发展体系，积极打造教学名师团队。实施教学名师、学科带头人、教学能手再到一线教师共四个层级的“十百千万工程”，发挥优质师资辐射带动作用，引领全市教师专业发展。改革教师教育课程体系、培训模式、评价方式和管理手段，开展全员系统性大教育、大培训，全面提升教师综合素质和教学能力。设立东莞幼儿师范学校，全面加强幼师培训；充分发挥市教师进修学校作用，扩大师资培训规模、提升培训质量水平。确保学校年度公用经费预算总额的5%以上用于教师培训经费，全市每年投入超过8000万元用于教师培训，年培训教师超过9万人次，实现教师继续教育工作全员、全岗位、全程覆盖。
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