东莞唯一一位“南粤楷模”曹永浩：将“烂仔窝”变职教典范

　　东莞市机电工程学校校长曹永浩。资料图

　　“学习贯彻十八届六中全会精神 迎接市第十四次党代会”系列报道

　　东莞这五年·见证者

　　曹永浩的办公室，放着一个特殊的相框。那是2011年学生们写给他的一封信，每一个孩子都在上面印上指纹，签着自己的名字。

　　信中，这样一段话令人印象深刻。“感谢校长，是你在我们最茫然时，亲切地与我们谈话，是你给了我们温暖的关怀，给了我们勇气和力量……使我们学会一技之长，也同样学会了生活中的为人处事。先学会做人，再学会做事，是我们一辈子都忘记不了的。”

　　点开“中国好人榜”敬业奉献类中曹永浩的介绍，这封孩子们的信开启了他的故事。

　　22年职业教育生涯，曹永浩从一名普通教师做起。一路走来，他的心中装满学生和学校。他坚持“德技双高”办学理念，首创“车间进校”人才培养模式，还打造了一系列职教文化品牌，让东莞市机电工程学校从一所曾经被唾弃为“烂仔窝”的乡镇职中，逐渐发展成为国家级重点中等职业学校。

　　22年的职业教育生涯，曹永浩用敬业奉献感动东莞，感动南粤，乃至中国。他先后被评为“南粤楷模”、“中国好人”、全国教育系统先进工作者、全国优秀校长、首届广东省职业院校杰出校长等。迄今为止，他也是东莞唯一一名“南粤楷模”。

　　临危受命

　　曾经的“烂仔窝”变身职教典范

　　曹永浩与东莞市机电工程学校（以下简称“机电学校”）结缘，还要从1994年说起。

　　当年，来自江西应聘语文教师的曹永浩，在唱完了让时任校长泪流满面的两首歌之后，幸运地被录用到“语文老师已经招够”的筹建中的东莞市机电工程学校。

　　但学校的状况却让人感觉颇为沉重：全校9个班，420多名学生，违法乱纪、打骂教师、毁坏公物的现象屡禁不止；教室的木门没有一扇是完整的，校长每天可以在草坪上捡到一堆烟头，当地公安机关甚至一次能从学校带走10名涉毒学生。一些老师沮丧地离开了学校，当地群众称之为“烂仔窝”。 1996年2月，曹永浩正式担任学校德育处主任，一干就是6年。而刚上任两个月的他，就收到学生嚣张的狠话：“告诉曹主任，出门别离学校那么远，我们看不惯他！”

　　然而，当年的曹永浩没有丝毫的胆怯、退缩。那时候，除了学校的常规工作，节假日、周末和晚上的时间，曹永浩都一心泡在学生身上。他经常骑着摩托车走街串巷，去了解学生的家庭生活和社会生活，全校学生都记得他的车牌号。每到周末，学生看到这车牌，就会笑传“警察进村了”。

　　2年班主任，6年学生处主任兼团委书记，3年副校长，11年校长。在这所学校，曹永浩一干就是22年，用一颗赤诚的心哺育学生、面对家长、经营学校。逐渐，学校各方面的工作不断取得新突破，当年人们说的“烂仔窝”亦华丽变身为在省内外颇有影响力的职业学校。

　　现如今，学校被评为全国重点职业技术学校、全国中等职业学校德育工作先进集体、广东省培育和践行社会主义核心价值观示范点等，连续17年被评为东莞市中等职业学校教育质量一等奖。

　　小明故事

　　牵手德育培养更健康快乐的孩子

　　从教22年，曹永浩桃李满天下，但有一个叫小明的学生，却让他记忆深刻。

　　小明在北京、美国都读过书，且都是名校，但成绩却越来越差，状态懒散，在家除了睡觉就是玩电脑，不愿干活，不愿与人交往。但曹永浩发现，他有个优点，在美国读过书，英语口语特别好。于是，曹永浩就让小明和英语老师一起主持“超市模式第二课堂”——英语面对面栏目。

　　一夜成名的小明，多次在学校的各种舞台上亮相。从此之后，小明变得阳光、自信、开朗，并坦言“东莞市机电工程学校才是最适合我的学校”。德育还需“感乎情”。受到一个关于“牵手”故事的启发，曹永浩和同事们确定了以“爱心教育”和“情感教育”为核心的“牵手德育”模式。

　　去年5月，曹永浩在中宣部主办的基层工作交流会上畅谈“东莞经验”。机电学校社会主义核心价值观教育的做法作为“东莞经验”正向全国推广，并入选中宣部全国基层政治思想工作优秀案例。

　　车间进校

　　进阶现代学徒制教学5.0时代

　　去年，曹永浩收到团中央书记处书记傅振邦写来的一封亲笔签名信，赞扬他为全国中职学校树立了榜样。信里，回答的正是“如何让学生们变得更有价值”的曹永浩式思考。

　　9年前，曹永浩曾到工厂去推荐学生就业，有厂长曾直言不讳：“曹校长，你的中职毕业生，我拿来跟小学生一样用，身体好听话就可以了。”

　　厂长的话刺疼了曹永浩的心：职业教育到底要通过什么形式才能培养出符合需求的学生？引进德国职业教育双元制经验，2007年，机电学校首推“车间进校”，开启了现代学徒制教学1.0探索。

　　“那时候，我们没有一台设备，没有一位老师，怎么办？”站在“车间进校”原址处，曹永浩反问。经过反复比较、商谈，他最终引进两家企业进驻学校，培训合格的学生毕业后直接进入工厂，一步实现从校到厂的跨越。

　　2009年，曹永浩成功说服日本牧野机床(中国)有限公司负责人，提供价值一千万元的教学设备开设“企业课堂”，帮助学生“走出去”。

　　2012年，曹永浩又前后花了一年多时间和钜升公司谈判协商，并成功开展东莞本土化的现代学徒制——“岗位学制”实践。

　　2015年，曹永浩再次成功把校区办到企业。学校与东莞劲胜精密股份有限公司共同开办“现代学徒制实训基地”，并成立“新鲁班劲胜学院”。

　　从1.0到5.0的跨越，是曹永浩不懈的创新求索。现如今，校内的“企业项目训练中心”，作为现代学徒制教学5.0产物，以市场需求为导向，将新加坡职业教育模式“教学工厂”进行本土化，打造“产教研融合，行校企合作”精密模具生产高端平台。

　　“只要心中装着学生和学校，做事情就不会错。”回首22年职教路，曹永浩不甚唏嘘。他的“岗位学制”人才培养模式作为广东经验，已在教育部“全国职业教育现代学徒制试点工作推进会”进行推广。