讯 学校想用博物馆资源教学，却不知道如何联系；博物馆想吸引学生观众，同样不知如何寻找，这样的局面马上要打破了！
昨日，
广州市教育局、市文广新局下发了《关于中小学幼儿园利用博物馆资源开展教学和社会实践的指导意见》的通知（下称《通知》）。学校幼儿园每年安排1次以上博物馆主题教学实践活动；各博物馆根据学生认知水平把馆藏分类并整合点单目录供给，每年举办1次“博物馆展览进校园”等活动。
把馆藏分类整合点单目录《通知》要求，博物馆需根据学生认知水平，对馆藏资源分类，整合博物馆的供应菜单和针对中小学幼儿园的点单目录编制博物馆地图；博物馆与学校合作制定博物馆教学纲要、教学指南以及适合未成年人学习的馆校合作课程。具体而言，项目实行“馆长负责制”，编撰相关阐释性教育读物，制作相关文物仿制品和教学标本或模型，对博物馆设施、主要功能、品牌特色活动等进行资源梳理和信息发布等。此外，举办馆校互动论坛，提高博物馆资源的利用效益，设计并安排适合进校园的流动展览。各博物馆每年举办一次“博物馆开放周”，开展“博物馆展览进校园”活动。
每年安排1次以上教学实践根据《通知》，学生未来将更容易利用博物馆资源学习知识。据了解，中小学幼儿园将结合国家课程实施有机融入博物馆资源内容，注重学生体验和实践，提高教育实效性。每所中小学幼儿园至少1名人员负责具体工作，根据学校和幼儿园的教学安排利用博物馆资源开展教学与实践活动。各学段（含幼儿园）教学实践每学年安排1次以上主题教学实践活动。《通知》明确，在各学科课程中增加博物馆教育的有关内容和实践环节。中小学道德与法治、语文、历史、艺术、体育等教学中增加博物馆学习环节；地理、数学、物理、化学、生物等学科，应充分利用博物馆资源设计突出学生体验与探究，动手操作与科学实验等活动；通过开展公开课、教学实践与教学研讨等活动提高教育、教学的实际效果。
未来可到博物馆研学旅行除了教学实践外，未来学生有望到博物馆研学旅行。《通知》要求，通过校馆合作，设计一批基于博物馆资源学习、实践的研学旅行精品线路，灵活安排学生参加以博物馆资源为学习内容的现场考察、研学旅行与社会实践活动。小学生以社区附近的博物馆资源（乡土风情）学习考察和体验实践为主，初中生以本区及相邻区的博物馆资源（区情市情）学习考察和体验实践为主，高中生在区内资源整合学习考察与实践基础上，进一步拓展、延伸至市域内外资源（市情省情国情）学习考察和体验实践为主。（信时记者梁健敏 实习生谢钻湖）
