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你知道现在的东莞学生的暑假作业多有创意吗？

时间：2017-01-29 05:05阅读：次

	你知道现在的东莞学生的暑假作业多有创意吗？暑期已过半，你身边的孩子们都完成了暑假作业吗？事实上，现在东莞中小学生的作业真不是个把星期赶工就能写完去玩的东西了，我们先来看看一些中小学布置的个性化作业清单：莞城中心小学2年级暑假作业清单莞城中心小学3年级暑假作业清单莞城中心小学：该校一年级的作业就已经完全抛弃了常见的“一本暑假作业”的书面答题，分为读书、运动、劳动、比赛这4个篇章，内容基本上以课文以外的动手实践为主；该校三年级的暑假作业则更强调综合实践，而且出题范畴已不再局限于课本内，而是更强调根据实际生活的多个方面进行题目设计，比如让孩子动手测量一些家居用品的长宽高计算它们的大约体积。另外，9月一开学莞城中心小学就举办“东坡阅读节”，所以每个年级的暑假作业里都设置了相关内容，比如2年级的暑假作业就需要学生独立了解学校和苏东坡的渊源，并制作资料卡。南城阳光二小：该校5四班班主任刘轶霞今年布置暑假作业的“脑洞”挺大，她没有给所教班级直接布置暑假作业，而是让学生们"DIY"自己要完成的作业。刘轶霞先把全班学生分为8个学习小组，每组的小组长自己去了解改组学生和他们家长“希望做怎样的暑假作业”，然后拟出了8份清单；刘轶霞再从每份都有三四十项的清单中，根据升6年级的学习需要和学校的一些总体德育工作，加入了一些必备项，最后经过讨论和抽签形成了5四班学生们的暑假作业清单。记者从这份最终清单上看到，既有“阅读《西游记》，上传1-2篇读后感”这样的必选题，也有“和妈妈去市场买菜”、“给家人捶背”这样的自选题，有硬性的学习指标也有灵活的生活考核。东莞外国语学院二年级暑假作业清单东莞外国语学院二年级暑假作业清单东莞外国语学校：一年级的创意题目有“和父母一起到野外寻找萤火虫”（在珠三角一带寻找和捕抓萤火虫真心是个技术活……）；二年级的创意题目有“外出旅游制作一本英文版的旅行纪念册，张贴车票、行程单、购物单、照片和简单的英文感想” 南城阳光实验中学初二级暑假作业清单南城阳光实验中学初二级暑假作业清单南城阳光实验中学：初二级历史科暑假作业“探究身边的历史（以文字、音频、视频等方式提交）” 麻涌一中：（此处脑洞略大）有些班即的暑假社会实践作业是亲自下厨学做多道世界各国美食并制成教学PPT；还有些班级则是分组完成暑假作业、其中每组的小组长的暑假作业则是定期每周致电组员家长了解其作业完成情况并汇报老师。东莞近年教育发展确实很超前，各方面的教学创新蔚然成风，对于如今东莞中小学生这些强调自主、体验、实践的各类新奇暑假作业，家长和老师又是持有怎样的观点？家长：作业太有个性参与之余有赞有弹尽管这些新奇的暑假作业让人耳目一新，确确实实地在一定程度上将孩子从书桌上解放出来，但其中不少题目完成起来还不是简单的动脑动手就可以；对此，受访家长当中既有认成者，亦不乏吐槽反感的声音。南城阳光二小老师刘轶霞告诉记者，几年前她在南城尚城学校当小学部德育处主任时，她就尝试过给全年级都布置一些比较另类的社会实践类假期作业，比如寒假时让孩子们去收集一批写得好的春联和尝试自己写春联，此举不仅仅大部分家长表示赞同，该校的一些韩国籍家长和学生也都表示肯定和完成得不错。东城市民唐先生也认为，暑假作业走向个性化是趋势，自己也乐意看到这种创新。“我们以前读书，暑假作业不是在头一周里就是拖到最后一周里拼命赶完，其实都是为了能多点时间玩”，唐先生表示传统的一本本暑假作业固然是简单粗暴，家长们只管一旁看、非常舒服，但对孩子的成长而言则是非常低效的。他认为强调体验生活和社会实践的作业能给到孩子平日难得的锻炼，“很多家长本来暑假就打算和孩子出去走走的，顺便完成一些作业项目也不难，像一些下厨买菜什么的也不会要求孩子做得多少，能让他们不整天对着屏幕就好”。另一方面，由于暑假作业过于新奇或个性化，对家长参与的要求也是日益强调，不少家长们对此还是难免头痛；其中一位家长直言到：“有创造性地布置暑假作业也要讲究难易度，大部分家长只是不想孩子重复平时的繁重功课，不能出些太离奇的题目，连还要上班的我们也一起折腾“。莞城街坊陈太太上周专门约了家族里几位大学学历的晚辈出来饮夜茶，顺道让他们帮忙想想孩子的暑假作业怎么完成。“我们一家都用苹果手机，做这道录制英语演讲的作业时，我们才发现用苹果手机来录音、再转成MP3导出电脑是这么难的”，陈太太最后借了外甥的安卓手机才完成这题作业；而另一道“研究校史和某些历史人物的渊源”是百度都找不到准确说法，她找了一位从事文化行业的亲戚，这位亲戚翻文献和上知乎再三核查，才能给她提供准确史实。老师：锻炼和考核大不一样新奇作业仍需家长的理解与支持尽管有部分家长对这种“脑洞太大”的暑假作业一时间难以适应，但我们不难看出，背后的出题老师们也是用心良苦、诚意满满，各种新式暑假作业始终是围绕培养学生的综合素质，这些作业的锻炼过程和考核评价也有其科学严谨，并非看上去那么儿戏好玩。南城阳光二小校长曹阳明告诉记者，今年暑假学校着重开展阅读，但他并没有只在校会上统一布置一些必读书目，而是分学段和科目、与老师们分组商量，为不同班级订制了专属的建议阅读清单。“同一科目，给低年级生的书单我们会多增加绘本的比重，高年级则要引导他们深入阅读与思考，还要结合上学年的学习情况去考虑”曹阳明说。由于学校许多新型暑假作业的没法像传统一样书面验收，曹阳明给家长们派发了相关的家校合一“美德互动”评价表用以记录社会实践情况，还每天在Q群里跟老师们同步各班级作业的执行信息，全校老师们放暑假也丝毫不轻松。莞城中心老师黄艳芬也认为，如今这些新式暑假作业基本不能像家长们小时候那样用一本暑假作业来执行和评价，这可能是不少家长精神负担的来源，自己不知道怎么去判断把控、担心暑假学习效果不到位。她希望能家长转向注重过程性评价而非终结性评价，不能仅仅看暑假结束时的结果；老师方面也都设置了整个暑假里的跟踪计划，让孩子们在班级Q群上定期汇报交流，使得家长们能从繁杂的督查中抽身出来。她表示，以往只以作业的结果来考核，一些文化水平高或是包办成瘾的家长就会占便宜，这并非对孩子成长有利的；而有创意的作业在老师的引导和家长的支持下完成，才是值得肯定的，“两个书签，一张非常精美、显然是家长代劳的，而另一张虽然粗糙的、却看出是孩子亲手用心做的，那么最终评比时我们肯定会选后者来表扬”。刘轶霞也表示，如今很多老师同行也不希望孩子死读书，像学校教导处暑期前会制作一些语数英习题给老师下载用来布置作业，但下回来用的人并不多，只有个别老师为了针对学习跟不上的孩子布置这些题，或者是根据家长要求而采用。她说有之前试过布置“给老师做一份互换礼物”为寒假作业，希望孩子们能发散思维去做、最终礼物也会反馈回班上，她自费封了很多大红包用来互换，结果却收到不少显然是家长代劳的手抄报。对于未来的暑假作业，刘轶霞的理想是学校能有一个课外作业的“自选商场”，让孩子们自己来选作业来做；而黄艳芬则渴望能和同事一起打破学科界限、整合课程，实现“一道作业囊括多个科目，培养多种能力素养，此乃高效作业”的目标。 “有一定教学水平和教学梦想的老师才愿意在布置作业上这样花心思，让孩子喜欢你的作业才是最高境界”，刘轶霞如是说。而黄艳芬则强调：“家长的观念一天跟不上，我们永远都是一条腿走路，所以学校也要重视家长学校的培训。”（记者李宗泽实习生陈慧莹）
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