东莞公办中小学教师在同一学校连续任教满9年，须交流轮岗；各镇街公办中小学每年教师交流人数占全镇教师总数比例应不低于5 %……今年3月，东莞市教育局出台“校长教师交流轮岗新政”。公办学校校长的交流轮岗工作，9月前各镇街大都完成，但关于教师的交流轮岗工作却相对滞后。日前记者走访东莞多个镇街了解新政的实施情况。
轮岗现状
名校老教师到民校轮岗
工作日每天早7点左右，长安实验中学物理教师王启伟从位于学校的家中起床，开车赶往6公里外的振安中学上班，下午五点多再开车返回。因为一项教育“新政”的实施，今年9月1日起，王老师开始了这种完全不同的工作模式。
这项“新政”是《东莞市公办义务教育阶段学校校长教师交流轮岗工作指导意见》(以下简称“意见”)，今年3月由市教育局制定并下发。包括长安镇在内的多个镇街，选择在今秋新学年时正式实施。
对于长安镇首批轮岗的公办教师，长安教育部门选择与众不同的“公办与民办轮岗”模式：公办初中长安实验中学选取6名教师，与镇内民办初中振安中学6名教师交流，期限为1年。
两校的6名教师分别来自数学、物理、化学、政治、体育和英语6个学科。其中物理老师王启伟有34年的教龄，2005年起在长安实验中学任教。在长安实中，王老师除了上课外，还负责教导处研训室的工作，包括辅导老师备课、研究试卷教案、“以老带新”协助建设物理教师队伍等。
王启伟在振安中学负责一个年级三个班的物理课，同时正在协助该校完善教研工作，这也是他本次轮岗的重要任务。振安中学李校长称，轮岗两个月来，其他班的孩子都希望能听王老师的物理课。“长安实验中学是东莞除城区外，所有镇街初中中实力最强的。他们选的6名老师又是学校中的中坚力量，能在我们学校任教一年，这个机会对我们来说非常难得。”
民校老师到公校任教取经
李校长说在这次轮岗交流中，振安中学主要是为了学习，所以学校选派了6名优秀老师前往长安实验中学，每人都带着任务，除了学习好的教学方法外，还要学习教务管理各种经验。
廖汉威老师是振安中学物理老师，轮岗到长安实验中学两个月来，课余时间他都会在实验中学转转。“学校的环境好，晨读不需要老师看的，全靠学生自觉，风气很好，让我耳目一新；这里的老师都非常专业，学生纪律、包括家长对学校工作的支持。”
参与此次交流轮岗的梁耀玲老师，是振安中学一名年轻的英语教师。交流两个月，她觉得实验中学学生英语口语能力很好，学生主动学习的氛围非常强，且知识面广。“原来的学校主要靠老师压着学生学，效果明显不如学生主动去学。”两名老师称，长安实验中学的软硬件都让他们很羡慕，“在这轮岗的一年中要学习的东西太多了。”
为支持此次轮岗工作，两所学校都为轮岗教师安排食宿。振安中学还为12名教师每人每月发400元交通补助。当然，轮岗老师的人事关系和工资待遇，都由原校按原标准核发。
轮岗老师充当教改“引路人”
戴佩瑶是常平镇一名语文老师，在常平公办小学板石小学任教6年。受“新政”影响，今秋新学期她被轮岗到常平镇第四小学。
常平教育部门负责人称，板石小学语文教学水平在全镇最强，戴老师是镇内语文科年轻的骨干教师。相对来说，语文教学不是常平第四小学的优势科目，“希望戴老师能到新学校，做该校语文教育改革的‘引路人’。”轮岗两个月里，戴老师认识新同事、交流研究课程标准、与新校语文老师开展经验交流分享，“感到新鲜，也能感受到一种成就感。”
戴老师认为，她要在新的学校致力语文教学改革工作，轮岗一年可能不够，所以她目前还不知道自己还能否再回到板石小学。
林珺是常平第二小学的音乐老师，今年9月她被轮岗交流到常平第一小学，她的轮岗任务多是出于学习。“常平一小是广东省中小学民乐示范学校，音乐教育非常有名，我希望在新学校轮岗过程中能学到一些新的东西。”
常平教育部门称，虽然上述轮岗新政今年才制定公布，但常平早在2009年就开始了这项工作，至今已有7个年头。其交流轮岗主要有两各种方式：借用和调动。目的是为了实现学校和科组的教师资源在数量和质量上尽量平衡。“工作开展几年，事实证明，这种教师资源交流轮岗促进学校均衡发展，对教师个人成长有利，对学校科组建设、特色项目形成都有很大的益处。”
常平教育部门称，常平目前有11所公办小学、2所公办初中，所以公办教师交流目前还都限于公办学校之间。今年9月有30多名老师参与交流。与往年一样，这批交流教师期限不定。“具体要看在新学校工作开展情况，其中有些可能借用一两年，有些会被直接调到新学校，不再回原校。”
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