制图/朱友谊
昨日，省教育厅发布了《关于普通高中学业水平考试的实施办法》和《关于普通高中学生综合素质评价的实施办法》（以下合并简称为《实施办法》），从2018年秋季起入学的我省普通高中学生将迎来全新的学考和综评，其中部分等级性学考科目的成绩将从2021年起与高考语数英成绩作“3+3”的合并，成为用于高校录取的总成绩。
两类考试涉及10多门科目
《实施办法》规定，高中学业水平考试分合格性考试和等级性考试两种类型。合格性考试覆盖高中开设的所有课程，包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、美术、体育与健康、信息技术、通用技术等14门科目。等级性考试包括思想政治、历史、地理、物理、化学和生物6门科目。
新学考考些什么？《实施办法》明确，思想政治、历史、地理、物理、化学和生物6门科目等级性考试内容，以国家颁布的普通高中课程标准的必修和选修Ⅰ内容为依据。14门合格性考试科目，考试内容均以国家颁布的普通高中课程标准的必修要求为依据。各科目命题将紧密联系社会实际与学生生活经验，在全面考核学生掌握基础知识与基本技能的基础上, 注重加强对能力的考查。
每学年6月和次年1月开考
在考试时间安排上，语文科目考试时间为120分钟，数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学和生物8门科目每科考试时间为90分钟。每学年6月和次年1月开考，学生择时报考。一般安排学生在第4学期末进行历史、地理、化学和生物4门科目的第一次考试，第5学期末为有需要的学生安排第二次考试；第5学期末进行语文、数学、外语、思想政治和物理5门科目的第一次考试，第6学期末为有需要的学生安排第二次考试。从2021年1月开始，每次学业水平考试，语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学和生物9科全部开考，由省考院统一组织实施，学生自主确定每次参加学考科目。信息技术、通用技术、音乐、美术和体育与健康每科考试时间一般为60分钟，由各地市统一组织实施。
学考成绩+高考语数英组成高考总分
普通高中学生都须参加合格性考试科目考试，参加高校招生录取的考生还需从思想政治、历史、地理、物理、化学和生物这6门等级性考试科目中，根据高校要求和自身特长、爱好选择3门等级性科目考试；参加统一高考的学生，可以不用参加语文、数学、外语3门科目的学业水平考试，用统一高考相应科目考试成绩来替代学考成绩，参加等级性科目考试并取得合格以上成绩的学生可不参加相应科目的合格性考试。
作为我省新一轮高考“3+3”改革的重要内容，学考成绩的地位可谓全面升级。从2021年起，等级性考试科目的成绩将与高考的语文、数学、外语考试成绩合成高考总成绩，用于高考招生录取，即“语数英3科高考成绩+自选的3个学考科目成绩”的“3+3”大改革。此外，合格性考试科目中的语数英成绩亦将作为高职院校分类招生录取的文化成绩依据。
作为过渡，明年1月我省学考已确定在原有基础上增考语数英三科，现在高三级学生可自愿报考，其考试成绩可用于明年我省的高职院校分类招生录取。
综评贯穿高中，由5个操作环节组成
作为我省高中课程和高校人才选拔的重要改革内容，《实施办法》提出了囊括学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践这5个方面，考核时间贯穿整个高中的全新高中生综合素质评价方式。
与新学考一样，新综评将从2018年秋季入学的高中生开始实行，通过写实记录、整理遴选、学校和教师撰写评语、公示审核确认、形成档案材料5个操作环节开展评价，将综合每位学生高中3年的学习生活表现和所参加的相关活动记录，最终形成各自的《普通高中学生综合素质档案》。
档案格式全省统一，主要由学生成长过程中的重要或典型活动的“写实记录”、经审核的“事实证明材料”“学生自我陈述”和“教师评语”等项目组成，相关内容都以客观事实为依据；项目种类可谓无微不至，如学业成绩部分，除了平日成绩和大考成绩，参加有拓展、提高和校本课程或研究性学习也可以带来加分，每天平均锻炼时间、高中3年里的肺活量血压变化等成长细节也被录入档案当综评依据。
新综评一方面要求学生在教师的指导下，自己及时填写记录、收集整理、遴选相关典型事实材料，另一方面也需要老师在全面了解学生成长情况的基础上，围绕学生成长过程的突出表现，撰写学生评语；有关材料在公示审核确认后导入信息管理系统，才形成学生综评档案，5个程序前后连贯，环节清晰。它使得学生评价的内容从原来单一的成绩考查转向丰富的能力考查，由原来的终结性评价变为终结性评价和过程发展性评价相结合，使对学生基本能力的考查从一元走向多元，更全面、客观、公正地反映学生的总体发展水平和优势个性特点。
专家点评
中山大学 冯增俊教授：
改革后高考的考试科目从6科减少到3科，计入高校招生录取的3科等级性考试科目难度降低且更符合学生兴趣，这3门等级性考试科目成绩还是以“等级”方式呈现，不用分分计较，其他学考科目只考必修内容，达到国家规定的基本教学要求考试合格即可，无疑有望大幅度减轻学生课业负担。
其次，现行高考是将高一、高二学习的内容一直带到高三“算总账”，3年中各门考试科目一直处于备考的过程中，并且毕业时集中考6门，学生考试的门数多、强度大，而且“一考定终身”模式下每年高考都会有学生考试失常。改革后，学考考试科目分散在高中三年进行，实现每门课程学完即考，可以分散备考的门数，缩短备考的持续时间，取最好成绩为结果，这样可以大幅度减轻一次性考试给学生带来的应考心理负担。
华南师范大学人才测评与考试研究所所长 张敏强教授：
实施办法让高考从“套餐”变为“自助餐”。“合格性考试”只需学必修内容而且及格即可，另外学生可根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择3门计入高校招生录取总成绩的“等级性考试”的科目，按照等级呈现成绩，可以让学生安心于全面发展，使学生知识面更宽，素质更加全面。也意味着学生不再需要在自己薄弱学科上费尽心思“取长补短”，而是要专心致志地“扬长避短”，有的放矢地分配时间和精力，有更多时间去发展特长和兴趣。
华南师大附中原校长 吴颖民：
新综评办法从多维度对学生的成长进行记载，既反映学生学业水平，又反映学生品德发展、公民素养、身心健康和艺术素养；不只看课内学习成绩，还看课外学习的表现；不只看校内表现，还看社会实践。这样做，将很多无法以课程学习、分数记载的内容纳入，可以更加全面、更有个性地描述每个高中学生的发展历程。
